segunda-feira, 25 de julho de 2016

A democracia ateniense e a fala franca no mundo antigo

Pessoal, mais materiais que farão parte das nossas aulas.

E outro texto, que também escrevi, falando mais especificamente sobre a democracia antiga ateniense.

https://www.academia.edu/27250304/_A_degrada%C3%A7%C3%A3o_da_vida_pol%C3%ADtica_ateniense_no_s%C3%A9culo_IV_a_transforma%C3%A7%C3%A3o_da_parrhesia_dentro_da_democracia


Um artigo meu sobre a Fala franca no mundo antigo. Envolve o uso de fontes históricas antigas e outros autores que dão suporte ao meu texto. Assim, percebam como se dá a pesquisa e escrita histórica, uma de suas formas.

Transformações da “fala franca” no mundo antigo Kauana Candido1 ...

seer.ufms.br/index.php/RevTH/article/download/446/246

Mulheres de Atenas, a música

Olá deixo aqui uma música que também nos fará pensar sobre mulheres da Grécia Antiga!

Mulheres de Atenas, Chico Buarque - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=MabbVn0Rlv4

terça-feira, 12 de julho de 2016

"Jogo" sobre as os povos da Antiguidade e um audiobook da Ilíada!!

Outro link!!!
Um Jogo rico em imagens e informações!
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/15818/45228.swf?sequence=1

Pessoal, encontrei este site que traz um material incrível: os cantos da Ilíada narrados!
Bem mais tranquilo do que ler as traduções e até mais divertido, pois se pode usar da imaginação para ir desenhando as cenas narradas!
http://tudodebommermmo.blogspot.com.br/2016/01/a-iliada-e-guerra-de-troia-homero.html

Bom divertimento!


Sobre os Jogos Olímpicos e a Grécia antiga

Há muito material sobre os Jogos Olímpicos, mas este vídeo é recomendado por livros didáticos. E, os outros se encontram no portal diaadiaeducaçao, um site do governo estadual que disponibiliza recursos complementares para as aulas. Assim, deixo aqui os links.
IMPORTANTE: quando for assistir os vídeos tenha sempre um caderno e caneta próximas para você fazer anotações das informações ali relatadas. 

https://www.youtube.com/watch?v=W2mvbZTQ-20

Este vídeo traz muitas informações, mas o áudio está baixo, assim, concentre-se e aumente, não demais, o volume. http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5694

http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5755

http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5756

Uma série de vídeos sobre o desenvolvimento da Grécia Antiga (conceitos como país, nação, a ideia de Grécia como o berço do ocidente, iremos debater em sala de aula)
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5545
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5546
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5547
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5548
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5549

Bora assistir?!




quarta-feira, 29 de junho de 2016

China Antiga

Mapa retirado da internet. A parte mais vermelha seria as regiões mais altas.

Apenas 15% das terras são cultiváveis atualmente;

Condições do relevo= difícil povoamento, buscando as planícies do rio;



Esforço coletivo e desafio constante
Território íngreme= técnicas de plantio


A construção da Muralha da China se iniciou no Império Chin, primeira experiência de unificação da China, com duração de 15 anos, entre 221 a.C. e 206 a.C.

Defesa; formação de aldeias; caminho de mercadorias e comércio

Uma das Sete Maravilhas do Mundo. Hoje serve para o turismo.













































Chin Huang Di foi o responsável pela unificação da escrita. Os chineses passaram a usar os ideogramas no lugar dos pictogramas.
 Cada ideograma representa uma palavra e não um som, como o nosso alfabeto


A China se destacou pela riqueza de seu comércio em diversidade e em qualidade das mercadorias vendidas para várias civilizações da Antiguidade.




A seda era uma das mercadorias mais exóticas e valorizadas.


As travessias difíceis de regiões montanhosas e desérticas, os perigos e os desafios a serem vencidos certamente eram compensados pelo lucro, pois esse comércio se manteve durante séculos


A invenção da bússola pelos chineses foi importantíssima em suas grandes viagens por terra, rios e mar

Essa ferramenta foi introduzida na Europa por volta de 1280 e viabilizou as grandes navegações marítimas e as conquistas territoriais dos europeus na América, África e Ásia.


A pólvora foi descoberta pelos alquimistas chineses no século IX d.C. Em 1242, os europeus tomaram conhecimento da substância.


Para a Guerra foi utilizada em 1412.













A porcelana decorada tornou-se cobiçada pelas pessoas ricas de várias civilizações do mundo antigo


Todas as informações foram retirados de um texto disponível no portal da Positivo, do material Conquista.

Documentário sobre o Egito Antigo

Para acessar os vídeos do documentário acesse os links.
Um documentário rico em detalhes sobre a construção das piramides.
Que deve ser problematizado, questionando sobre tais construções, comparando-as com outras construções; analisando a questão do trabalho e poder.
Vale a pena ver!
Parte 1

Parte 2

Parte 3

Parte 4

Parte 5


Calendários

     O ano, considerado o período que a Terra leva para dar uma volta completa em torno do Sol, não poderia ser dividido de forma diferente? Por que não pode ter 20 meses, por exemplo?
     Os astecas, um povo que habitava o México antes da conquista do continente americano pelos europeus, possuíam dois calendários: o solar e o sagrado. O primeiro contava com 365 dias, divididos em 18 meses de 20 dias, mais 5 dias suplementares. Esses 5 dias adicionais eram chamados de nemotemi (“dias vazios”) e considerados de azar.
     O calendário sagrado, utilizado somente para adivinhações e previsões astrológicas, tinha 260 dias e funcionava independentemente do ano solar. O intrincado calendário asteca influenciava até o destino das crianças ao nascerem. A cada 52 anos, os calendários sagrado e solar coincidiam. Nessa data, os astecas temiam que o mundo acabasse. Assim, jogavam fora todos os seus pertences por quererem se desfazer do tempo passado. Os sacerdotes esperavam que, nesse dia, a constelação das Plêiades se movimentasse. Esse era o sinal de que o céu não estava parado e de que o mundo continuaria a existir por pelo menos mais 52 anos.
     Já os maias, que habitavam o sul do México e a Guatemala, registraram por escrito as posições e órbitas de planetas e estrelas. O calendário maia funcionava com três sistemas de contagem de dias: um, de interesse civil, com um período de 365 dias; outro, religioso, de 260 dias; e um terceiro, de longo curso.
     O calendário egípcio é o mais antigo de que se tem conhecimento. Surgiu por volta de 4000 a.C. Era solar, compunha-se de 12 meses com 30 dias e, no final de cada ano, adicionavam-se 5 dias.
     Os estudiosos do calendário egípcio afirmam que ele foi construído com base na observação das cheias do rio Nilo. Ao observarem o céu e o movimento dos astros, os egípcios constataram uma coincidência: a estrela Sírius aparecia no céu sempre que as enchentes do Nilo ocorriam. Também notaram que algumas aves voltavam à região na época em que as águas do rio recuavam ao seu leito normal, deixando as margens fertilizadas pelo húmus.  Essa era a melhor época para realizar a semeadura. Por isso, os egípcios, cuja sobre vivência estava ligada ao ciclo das enchentes do Nilo, criaram um calendário no qual o ano era dividido em 3 estações de 4 meses cada: enchente, semeadura e colheita.
            Iniciavam a contagem dos dias até que o fenômeno da coincidência entre o início das enchentes e o aparecimento da estrela Sírius ocorresse nova mente. Com o aperfeiçoamento de suas observações astronômicas, chegaram à conclusão de que o ano tinha 365,25 dias, ou seja, 365 dias mais um quarto de dia. Os egípcios utilizavam também outro calendário, que regulava os dias festivos de acordo com a observação das fases da Lua.
     A palavra calendário origina-se da palavra latina calenda, nome dado pelos romanos ao primeiro dia do mês, que era também o dia da cobrança de impostos. Os romanos antigos possuíam um calendário lunar, mas, em 45 a.C., o imperador Júlio César ordenou uma reforma e instituiu o ano de 365,25 dias, abandonando qualquer referência à Lua.  Essa contagem de 365,25 dias aproxima-se do ano solar, que é de 365 dias, 5 horas e 49 minutos, porém acumulou, com o passar do tempo, um atraso em relação ao ano solar, que só foi corrigi do em 1582, pelo papa Gregório XIII.
     Esse novo calendário, chamado de gregoriano, cortou 10 dias do ano de 1582, após o dia 4 de outubro seguiu-se o dia 15 de outubro. A partir de 1600, reajustou-se o ano bissexto. De modo geral, na sociedade ocidental, da qual fazemos parte, adota-se o calendário gregoriano.


Fonte: http://saturnizinforma.com.br/2016/02/02/planos-de-aula-atividades-complementares-6o-ao-9o-ano-historia/

Questões:

1)    Faça uma lista das situações, das coisas, em que o tempo passa rápido e uma lista das que passam devagar.

2)    Por que temos a sensação de que o tempo passa rápido em uma determinada situação?


         3)O que indica que o tempo passa? Cite exemplos

Agora, utilizando o texto Calendários, responda:
a)    Para que os calendários foram criados?
b)    Por que existem vários tipos de calendários?
c)    Você segue qual calendário?

Chef' s table: temporada 5 episodio 01: imigração, cultura e luta

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