terça-feira, 25 de dezembro de 2018

Para quê estudar História?

Uma proposta de aula que pode servir para todos os anos. Como forma de discutir, afinal, para que precisamos da História?


  • reflexão crítica do mundo presente, análise social
  • Imaginação histórica: e se... (sei que nós historiadores não nos baseamos nisso, mas os alunos nos perguntam, e se isso fosse diferente?...) Então, a partir dos contextos e documentos refletir e imaginar uma outra realidade, possibilidade...
  • Empatia
O vídeo do Denzel Washington pode ajudar...
Neste vídeo, o ator fala sobre muitas informações falsas: se vc se informa, vc fica mal informado, e se vc não se informa, vc fica desinformado. Qual a solução? A História. 
Saber analisar imagens, pesquisar na net, questionar, contextualizar e se situar, faz toda a diferença! Confrontando diferentes discursos, documentos, fontes.

Além disso, outra tema que desponta é a competitividade no jornalismo, nem sempre a primeira noticia é a melhor, nem sempre o jornalista mais famoso é o mais qualificado para o assunto....
Tudo requer análise!

Temos a internet, cheia de informação, mas nem sempre isso gera conhecimento...
Outro material que ajuda é o livro da Marilena Chauí Convite a filosofia (sei que não é historiadora, mas a filosofia é a base de todas as ciências, e já que somos formados em História, cabe a nós utilizarmos nosso conhecimento.)
Pag. 424/425
"A desinformação, aliás, é o principal resultado da maioria dos noticiários de rádio e televisão. Com efeito, como são apresentadas as notícias? De modo geral, são apresentadas de maneira a impedir que o ouvinte e o espectador possam localizá-la no espaço e no tempo.
Falta de localização espacial: o espaço real é o aparelho de rádio e a tela da televisão, que tem a peculiaridade de retirar as diferenças e distâncias geográficas, de tal modo que algo acontecido na China, na Índia, nos Estados Unidos ou em Campina Grande pareça igualmente próximo e igualmente distante. Falta de localização temporal: os acontecimentos são relatados como se não tivessem causas passadas nem efeitos futuros; surgem como pontos puramente atuais ou presentes, sem continuidade no tempo, sem origem e sem conseqüências; existem enquanto forem objetos de transmissão e deixam de existir se não forem transmitidos. Paradoxalmente, rádio e televisão podem oferecer-nos o mundo inteiro num instante, mas o fazem de tal maneira que o mundo real desaparece, restando apenas retalhos fragmentados de uma realidade desprovida de raiz no espaço e no tempo. Nada sabemos, depois de termos tido a ilusão de que fomos informados sobre tudo."

Um bom trecho para ajudar na discutir da importância da História. Esta fornecerá a localização no tempo e os contextos necessários para entendermos a realidade fragmentada trazida pela televisão e internet. 
Não basta ter um mecanismo de busca pronto, fácil, acessível e completo, tem que saber usar e para isso precisamos entender o que buscamos, sabermos questionar, fazer questões. 

Para isso serve a História! E, não só apresentar os conteúdos em sua cronologia, mas também relacionarmos com hoje, com noticias, fatos e fontes históricas.
Com isso, já entramos em outro tema AS FONTES HISTÓRICAS, esse fica pra próxima postagem!


Tempos de rever a prática...

Neste período de férias é hora de repensar algumas questões sobre a prática docente. Com isso, percebi que, o que mais procuro são sugestões de aulas com materiais e questões. Não basta sugerir e detalhar, como os artigos fazem, e muito bem, mas também simplificar e possibilitar o acesso a materiais.
Por meio deste blog quero me propor a sugerir temas para aulas e links. Todos disponíveis na net, ou então, documentos/materiais advindos de livros, citando-os como referencia.
Minha prática é baseada na Educação Histórica, autores como Peter Lee, Rüsen, Marlene Cainelli, dentre outros são meu guia para desenvolver as aulas.

Sou Mestre em Educação, especialista em Religiões e Religiosidade, licenciada em História e Letras, professora da educação básica de História.

Links para encontrar sobre estes autores
https://lapeduh.wordpress.com/revista/
https://www.marciaelisateteramos.com/
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/279
https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/5543
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/view/11424

terça-feira, 13 de dezembro de 2016

O Código da Vinci

O filme que traz a riqueza da obra de Leonardo da Vinci.
A quem interessar, um artigo importante sobre o filme e este renascentista.

http://www.cinema.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=453

7º ano: A Europa Feudal: Francos, Carolíngios, Sociedade Feudal e Religião

Bora turma começar o 1º tema que iremos trabalhar no 7º ano?
Deixo aqui os links para as animações que ilustram este período. Elas nos ajudarão a responder atividades da apostila, além disso, vamos relacionar com outros textos e vídeos.

Assistam: Os Carolíngios parte 1 e 2
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5758

Deixo o link de vários trechos de um filme sobre cruzadas
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1253

Além de vários trechos de um documentário sobre As Cruzadas
http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=17843

Atenção: acessem os links e "rolem" a página até o final, pois haverá mais vídeos no final da página.
Não esqueçam deixei um link sobre a História da Esgrima.

Abraços

Para 7º ano: A esgrima

Acessem o link para conhecer mais sobre este esporte, que foi uma atividade importante na Idade Média.
http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=118

segunda-feira, 31 de outubro de 2016

Roma Antiga: documentário e sites

Pessoal, deixo aqui links sobre informações sobre a Roma Antiga para nosso debate sobre o filme Asterix e Obelix: o domínio dos deuses.

Site fundamental para entendermos mais sobre o povo gaulês e o filme.
http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/gauleses-herois-resistencia-435250.shtml

Lembre-se que pedi para pesquisar sobre os povos que os romanos dominaram. Estes sites pode esclarecer sobre isso:

http://www.suapesquisa.com/povosbarbaros/

http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/barbaros-mundo-transicao-434552.shtml

Também, coloquei outro ponto importante: saber sobre nossos recursos naturais: pré-sal, Amazônia, aquífero guarani.

Outro ponto de discussão é sobre a colonização romana. Busquem as cidades que os romanos fundaram e as que dominaram.

https://revistas.ufrj.br/index.php/EspacoAberto/article/download/.../1862

Deixo aqui também os links para assitirem um documentário sobre Júlio Cesar, as construções romanas, os aquedutos e os imperadores, 
www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5555
www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5556 
www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=5557


terça-feira, 13 de setembro de 2016

Análise de imagens e charges sobre a política atual

 Pessoal, hoje discutimos estas imagens.
Falamos que os interesses particulares estão ficando acima do bem comum, na política atual brasileira.

Também, discutimos que por mais tenhamos poder de voto nas urnas, nem sempre nosso candidato fica no cargo. E, como a democracia assim se concretiza?
E, lemos sobre as funções do senado e da camara de deputados federais.
 Próxima semana continuaremos a discussão de mais imagens!
Até

 A Camara dos Deputados federais, ao fundo o senado, brasileiro.



Chef' s table: temporada 5 episodio 01: imigração, cultura e luta

O episodio 01 da 5ª temporada de Chef's table mostra a história da chef Cristiana, mexicana que luta para ser reconhecida cidadã nos EU...